Uutisarkisto

Aino Häli pohtii rakentavaa kohtaamista ja vuorovaikutusta sekä aivan erityisesti hyvään saattamista taidetestauksen näkökulmasta käsin.

Suomen lastenkulttuuriliitto pyytää tarjouksia Taidetestaajat-kulttuurikasvatusohjelman linja-autokuljetuksista lukuvuodelle 2025–2026.

Ensi lukuvuoden aikana koettavat unohtumattomat Taidetestaajat-elämykset on julkaistu! Tälle sivulle on listattu kaikki ensi kauden taidetoimijat sekä taide-elämykset taiteenlajeittain. 

Korean tasavallan Korean Arts & Culture Education Servicen delegaatio vieraili Suomessa tällä viikolla. Delegaatiota kiinnosti erityisesti kuvataiteet. Taidetestaajat-kulttuurikasvatusohjelma priorisoitiin yhdeksi tutustumisen arvoiseksi kohteeksi, ja delegaatio vierailikin Ateneumin Taidetestaajissa yhdessä kannuslaisten kahdeksasluokkalaisten kanssa. 

Silloin, kun koulu kokee omasta puolestaan mahdolliseksi tehdä valtakunnallisen vierailun, retki kauemmas antaa ainutlaatuisen tilaisuuden luokan yhteiseen, pidempään luokkaretkeen, ryhmäytymiseen sekä sellaisen taiteen kokemiseen, jota läheltä kotia ei löydy ja joka on nuorille usein sen vuoksi saavuttamatonta.

Joskus taidevierailun eri osapuolten erilaiset lähtökohdat aiheuttavat yhteentörmäyksiä. Usein kuitenkin Taidetestaajat-vierailusta tulee kahdeksasluokkalaisten ja taidetoimijoiden keskinäinen kohtaamisen hetki, jossa yhteinen kokemus jaetaan ja kaikki saavat toisiltaan.

Eduskunnan täysistunnossa käytiin 19.2.2025 keskustelu kulttuuripoliittisesta selonteosta. Taidetestaajat-ohjelma nousi keskustelussa esiin esimerkkinä onnistuneesta lasten- ja nuortenkulttuuriprojektista, jonka rahoitus on taattava tulevaisuudessa. "Voidaanko Taidetestaajat ottaa osaksi valtion budjettia?” kysyy Fatim Diarra.

Kulttuurikasvatussuunnitelmalla, tuttavallisemmin KOPSilla, joka tulee sanasta kulttuuriopetussunnitelma, on paljon yhteistä Taidetestaajat-ohjelman kanssa. Onhan Taidetestaajat Suomen ainoa valtakunnallinen kulttuurikasvatusohjelma, joten KOPS ja Taidetestaajat juttelevat luontevasti keskenään.

Hämyisässä teatterisalissa kuuluu tasainen puheensorina. Esirippu on vielä kiinni ja orkesteri virittelee soittimiaan. Yleisöä valuu hiljalleen omille paikoilleen. Väliaika on päättymässä. Äkkiä katse kiinnittyy nuorten ryhmään, joka näppäilee kiivaasti kännykkää.

Karolina Ajanki pohtii dramaattisen taiteen ja monilukutaidon suhdetta blogikirjoituksessaan. Opettajien ja rehtoreiden antaman palautteen mukaan eri kouluissa ja eri oppilasalueilla taiteenlukutaidon taso vaihtelee huomattavasti ja on yhteydessä monilukutaitoon.